□關(guān)祥榮
新聞背景
游園闖關(guān)、智慧探險(xiǎn)，還有家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參與其中……近日，克拉瑪依市多所小學(xué)的一、二年級(jí)學(xué)生通過(guò)闖關(guān)活動(dòng)接受了無(wú)紙筆期末測(cè)評(píng)，一道道“趣味關(guān)卡”讓孩子們自信地展示出他們?cè)诒緦W(xué)期中所學(xué)到的知識(shí)和技能。
《勸學(xué)》有言：“學(xué)不可以已”，即學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。發(fā)展講究可持續(xù)性，學(xué)習(xí)亦如此。那么，如何才能做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)？筆者認(rèn)為，興趣是關(guān)鍵。
上學(xué)期結(jié)束時(shí)，克拉瑪依市多所小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)展了無(wú)紙筆期末測(cè)評(píng)，通過(guò)游園闖關(guān)、智慧探險(xiǎn)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。其間，一道道“趣味關(guān)卡”讓孩子們自信地展示出他們?cè)诒緦W(xué)期中所學(xué)到的知識(shí)和技能，展現(xiàn)出了學(xué)習(xí)也可“不亦樂(lè)乎”的場(chǎng)景。
對(duì)于學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)無(wú)疑是件富有挑戰(zhàn)的事，我們常常能看到這樣的場(chǎng)景：即使老師、家長(zhǎng)耳提面命地逼著孩子學(xué)，他們的學(xué)習(xí)效果仍不盡如人意。是孩子笨嗎？非也。在筆者看來(lái)，每個(gè)孩子都是一塊待雕的璞玉。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好不好、效果理不理想，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法是重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。
“水能載舟，亦能覆舟”的道理同樣也適用于學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的火種，若利用好，則可以點(diǎn)燃“學(xué)習(xí)之炬”，讓“壞學(xué)生”也變得孺子可教、“朽木”可雕；若用不好，則會(huì)熄滅學(xué)習(xí)之光，甚至重現(xiàn)仲永之傷，泯然眾人之痛。
在各學(xué)校的無(wú)紙筆測(cè)試中，不論是市第三小學(xué)以“暢游美麗新疆”為主題開(kāi)展的情境闖關(guān)活動(dòng)，還是市第二小學(xué)結(jié)合“十二生肖”元素舉辦的“動(dòng)物王國(guó)嘉年華”測(cè)評(píng)活動(dòng)，都讓孩子參與感、獲得感十足。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式無(wú)疑激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。有了興趣的加持，學(xué)習(xí)于他們而言，不再是被動(dòng)的任務(wù)，而是主動(dòng)的行為。學(xué)校的“玩中學(xué)”“玩中測(cè)”，讓學(xué)習(xí)這件事變得既有趣又有意義。
同時(shí)，用興趣點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的方式，也與國(guó)家的“雙減”政策十分契合，推動(dòng)了讓教育回歸本真，用興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)。