5月7日，市教育局分別聘任北京師范大學(xué)教授毛亞慶、研究員魚(yú)霞為我市教育高質(zhì)量發(fā)展特聘專家和名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程特聘專家。
未來(lái)三年，兩位專家將在我市中小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展“學(xué)生社會(huì)情感能力發(fā)展與學(xué)校管理綜合變革研究”項(xiàng)目，助力將克拉瑪依市探索打造成為“中國(guó)西部社會(huì)情感學(xué)習(xí)示范區(qū)”，為克拉瑪依教育高質(zhì)量發(fā)展注入“心理健康—情感能力”雙輪驅(qū)動(dòng)力。
學(xué)生社會(huì)情感能力是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中理解、建設(shè)和管理自我及他人情感的綜合能力，涵蓋情緒管理、自我認(rèn)知、人際交往、責(zé)任感等核心維度。其發(fā)展目標(biāo)在于幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系、提升抗挫折能力，并形成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)變化的終身素養(yǎng)。
毛亞慶是北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家工作組副組長(zhǎng)，長(zhǎng)期統(tǒng)籌教育部—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)首套融合國(guó)際框架與本土實(shí)踐的情感教育課程體系，已在全國(guó)20余個(gè)省市推廣實(shí)施，惠及百萬(wàn)師生。
魚(yú)霞作為北京師范大學(xué)未來(lái)教育學(xué)院教育政策與教師發(fā)展專家，近十年主持國(guó)家級(jí)課題百余項(xiàng)，其《反思型教師成長(zhǎng)機(jī)制探新》《情感教育》等專著為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要理論支撐。尤其是她的研究方向與克拉瑪依市名師名校長(zhǎng)工作室運(yùn)行機(jī)制高度契合，能夠?yàn)槿忻麕熋ｉL(zhǎng)培養(yǎng)提供專業(yè)理論支撐和實(shí)踐路徑優(yōu)化。
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，社會(huì)情感能力是學(xué)生全面發(fā)展的基石，是教育工作者專業(yè)成長(zhǎng)的必修課。未來(lái)將借助兩位專家在“社會(huì)情感能力培養(yǎng)”“跨文化校園生態(tài)構(gòu)建及家校社協(xié)同育人機(jī)制”領(lǐng)域的權(quán)威經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地解決本地青少年心理健康支持資源不足、師生跨文化適應(yīng)力待提升等問(wèn)題，并培養(yǎng)一批在全疆乃至全國(guó)有影響力的名師名校長(zhǎng)、形成可推廣的“家校社協(xié)同育人克拉瑪依方案”，為克拉瑪依教育現(xiàn)代化書(shū)寫(xiě)新篇章。
專家簡(jiǎn)介
毛亞慶，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家工作組副組長(zhǎng)，長(zhǎng)期統(tǒng)籌教育部—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目
魚(yú)霞，北京師范大學(xué)未來(lái)教育學(xué)院教育政策與教師發(fā)展專家，近十年主持國(guó)家級(jí)課題百余項(xiàng)，研究方向與克拉瑪依市名師名校長(zhǎng)工作室運(yùn)行機(jī)制高度契合
發(fā)展目標(biāo)
借助專家的權(quán)威經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地解決本地青少年心理健康支持資源不足、師生跨文化適應(yīng)力待提升等問(wèn)題，并培養(yǎng)一批在全疆乃至全國(guó)有影響力的名師名校長(zhǎng)、形成可推廣的“家校社協(xié)同育人”克拉瑪依方案