為精準(zhǔn)對(duì)接青少年身心特點(diǎn)與法律需求，獨(dú)山子區(qū)新北區(qū)街道第十六社區(qū)將“青少年法治教育”列為社區(qū)年度重點(diǎn)民生項(xiàng)目，創(chuàng)新推出“普法于學(xué)、普法于趣、普法于情”的“3+N”模式，推動(dòng)青少年法治教育從“單向灌輸”轉(zhuǎn)向“雙向互動(dòng)”，從“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“信仰浸潤(rùn)”。
“普法于學(xué)”
讓法治意識(shí)入腦
“你們知道哪些行為屬于‘不良行為’嗎？逃學(xué)、打架，這些都有可能觸犯《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》……”近日，在第十六社區(qū)“青少年法治小課堂”上，獨(dú)山子區(qū)新北區(qū)街道司法所工作人員用校園真實(shí)案例講解法律知識(shí)。
針對(duì)青少年“認(rèn)知萌芽期”的特點(diǎn)，該社區(qū)堅(jiān)持“法治教育從娃娃抓起”，依托社區(qū)警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聯(lián)合新北區(qū)街道司法所常態(tài)化開(kāi)展“法治進(jìn)社區(qū)”“以案釋法”等活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳與青少年密切相關(guān)的法律法規(guī)。同時(shí)，該社區(qū)打造了社區(qū)青少年法治宣傳教育基地，設(shè)置“法律科普?qǐng)D書(shū)角”，擺放《青少年法律常識(shí)》《小朋友的法治故事》等通俗易懂的法律書(shū)籍，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)“如何保護(hù)自己”“什么是違法”等知識(shí)，將法治意識(shí)融入價(jià)值觀念與行為習(xí)慣養(yǎng)成。
“普法于趣”
讓法治知識(shí)入心
“黑貓警長(zhǎng)說(shuō)，不能隨便拿別人的東西，這是‘盜竊罪’！”在最近的“普法小課堂”上，孩子們正圍著“黑貓警長(zhǎng)法治海報(bào)”熱烈討論。
針對(duì)青少年活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，該社區(qū)創(chuàng)新普法載體，用“卡通形象+互動(dòng)游戲”替代傳統(tǒng)說(shuō)教，以“黑貓警長(zhǎng)斷案”“哪吒學(xué)法”等孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)普法環(huán)節(jié)，通過(guò)法治知識(shí)問(wèn)答、情景模擬法庭、法治小游戲等方式，讓法治知識(shí)“活”起來(lái)，讓孩子們?cè)谌の队螒蛑徐柟谭芍R(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
“普法于情”
讓法治觀念入行
該社區(qū)推行“服務(wù)+普法”模式，將“保障未成年人權(quán)益”作為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)留守兒童、青春期青少年等群體，聯(lián)動(dòng)心理咨詢師、社區(qū)志愿者開(kāi)展一對(duì)一幫扶——定期上門(mén)走訪，在詢問(wèn)學(xué)習(xí)生活情況的同時(shí)，用通俗易懂的語(yǔ)言講解父母的撫養(yǎng)義務(wù)、校園欺凌的法律后果等知識(shí)；對(duì)于有心理困擾的孩子，先通過(guò)心理輔導(dǎo)緩解情緒，再結(jié)合青少年情緒管理與法律案例，讓普法更有溫度。
“通過(guò)創(chuàng)新普法宣傳內(nèi)容、形式和手段，增強(qiáng)了青少年學(xué)法的積極性，提升了青少年普法宣傳的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了普法宣傳教育從‘大水漫灌’到‘精準(zhǔn)滴灌’的轉(zhuǎn)變。下一步，我們將始終致力于青少年群體法治素養(yǎng)的提升，不斷探索創(chuàng)新，在青少年內(nèi)心根植法治信仰?！痹撋鐓^(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。