近日，克拉瑪依教育領(lǐng)域推出一項暖心行動——在5所中小學(xué)開啟午餐午休試點服務(wù)。
克拉瑪依積極推進午餐午休試點服務(wù)工作，體現(xiàn)了克拉瑪依對教育事業(yè)的重視和努力。筆者認為，午餐午休試點服務(wù)看似是個小舉措，但有三大優(yōu)勢，進而推動教育高質(zhì)量發(fā)展。
能促進學(xué)生健康成長。身體是革命的本錢。學(xué)生的健康是教育高質(zhì)量發(fā)展的基石。學(xué)生時期是人生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，吃好睡好才有利于學(xué)生茁壯成長。學(xué)校為學(xué)生提供安全豐富的菜品、營造良好的休息條件，就是為學(xué)生營造了吃好睡好的環(huán)境，正如報道中學(xué)生所言“下午上課時身心狀態(tài)更好”。
能促進學(xué)校提高管理效率。高效的管理是教育高質(zhì)量發(fā)展的保障。為了切實做到讓學(xué)生吃好睡好，而不是流于形式，導(dǎo)致學(xué)生吃不好也睡不好，那么學(xué)校就必須采取高效的管理協(xié)調(diào)機制，例如安排教師值班，合理管理午休和不午休的學(xué)生，使其互不打擾；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)吃飯和午休的場所，并建立多方監(jiān)督機制，確保學(xué)生吃得安全健康、睡得安心舒適。
能促進凝聚社會合力。社會合力可以為教育高質(zhì)量發(fā)展提供不竭動力。政府出臺相關(guān)政策，學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)調(diào)配合，良性互動，學(xué)校解決部分家庭“午餐難”“接送難”的問題，得到了家長的支持。在推進午餐午休試點服務(wù)期間，學(xué)校也接受了家長和社會的監(jiān)督和建議，三方凝聚了合力，形成了共建共治的可持續(xù)發(fā)展局面。
為了讓午餐午休試點服務(wù)更好地推動教育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，相關(guān)方還有許多工作需要完善。例如確保餐飲的營養(yǎng)均衡和口味多樣化，以滿足不同學(xué)生的需求；加強對服務(wù)過程的管理和監(jiān)督，確保各項工作順利開展。
相信在各方的共同努力下，這項服務(wù)將不斷完善和推廣，惠及更多學(xué)生和家庭。