不“優(yōu)秀”的兒子，我深深地愛著你！
【文江（化名）講述 首席記者 田華英 記錄整理】
家庭情況：
母親文江（化名）把兒子陶然（化名）當(dāng)成唯一的生活重心，是控制型母親。
家教問(wèn)題：
●對(duì)兒子給予很高期望，希望他各個(gè)方面都要優(yōu)秀。
●用優(yōu)秀這把標(biāo)尺和有條件的愛，編織了一個(gè)牢籠。
●最親密的母子，卻成了生活在一個(gè)家里的陌生人。
家教經(jīng)驗(yàn)：
●放下無(wú)謂的期望，用無(wú)條件的愛融化和溫暖彼此。
●父母對(duì)孩子的愛與欣賞，不是取決于能考多少分。
●把屬于孩子的人生還給孩子，要相信孩子的選擇。
“媽媽，我研究生筆試通過(guò)啦！”
今年1月的一天傍晚，兒子陶然（化名）興奮地從他房間沖到客廳，一把將我樓進(jìn)懷里：“媽媽，我太高興了，謝謝你……”
這個(gè)突如其來(lái)的擁抱讓我的淚水決堤而下。
這個(gè)原本是母子間最普通的擁抱，讓我知道，那個(gè)被我“弄丟”了很長(zhǎng)時(shí)間的兒子，終于又被我找了回來(lái)。
“找回”兒子的歷程，讓我深深懂得：父母，是孩子所有問(wèn)題的根源，而無(wú)條件的愛是解決這些問(wèn)題唯一的方法。
我的期望
生陶然時(shí)，我已經(jīng)35歲了。
懷著他時(shí)，我就規(guī)劃好了他的未來(lái)：讀最好的大學(xué)，干最體面的工作……我相信：我的孩子一定會(huì)被我培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人。
丈夫常年在野外工作，陶然出生后基本上是我一個(gè)人帶，他幾乎成了我唯一的生活重心。特別是在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他抓得很緊。一歲多，陶然開始牙牙學(xué)語(yǔ)，我就開始教他認(rèn)字。
6歲多，陶然上小學(xué)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近一千個(gè)字、會(huì)背幾十首唐詩(shī)了。
失望到來(lái)得猝不及防：在班里第一批少先隊(duì)員入隊(duì)名單里，居然沒有陶然。
我悄悄問(wèn)了他的班主任，得到的回答是：陶然雖然成績(jī)不錯(cuò)，但因?yàn)槟挲g較小，其他方面的表現(xiàn)不盡人意。
進(jìn)入小學(xué)之后的陶然，各方面的缺點(diǎn)不斷顯現(xiàn)出來(lái)：他紀(jì)律意識(shí)較差，膽小不敢表現(xiàn)自己，動(dòng)手能力不足……
唯一值得安慰的是，陶然的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，作文比賽還獲了獎(jiǎng)……
兒子的信
陶然上初中時(shí)，成績(jī)從小學(xué)的前三名滑落到了五六名。
我慌了，開始想盡一切辦法幫他提高成績(jī)，但他的成績(jī)就像坐上了滑梯——一路向下。
初二上學(xué)期的期中考試，他在班級(jí)排名中位列第十九位。
我氣瘋了。整整一個(gè)星期我都不跟他說(shuō)話。
是他的一封信警醒了我。這封信是我在他的枕頭下發(fā)現(xiàn)的。“這樣活著有什么意思，還不如去死”這句話，把我打蒙了。
從信中的語(yǔ)氣看，這封信是兒子寫給我的，但他始終沒有給我。
我主動(dòng)跟他說(shuō)了話。周末，我?guī)е杖蝗琴I了很多真題試卷，讓他一遍遍做。還幫他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并讓他寫了一份保證書，保證下次考試能提高到第幾名……
從那以后，我家的“氣候”完全隨著陶然的成績(jī)?cè)诖合那锒休嗈D(zhuǎn)：是春風(fēng)和煦，還是寒風(fēng)暴雨，完全取決于他的成績(jī)好壞。而做計(jì)劃、寫保證也成了家里的常規(guī)“戲碼”。
但陶然的成績(jī)，卻始終起伏不定。
我快被逼瘋了。但一記悶棍還是落了下來(lái)：陶然中考失利，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)無(wú)望。
中考成績(jī)出來(lái)那天，陶然把自己關(guān)在房間里，整整一天，不吃不喝。
那個(gè)暑假，我家被愁云慘霧籠罩著。
母子離心
陶然進(jìn)了一所普通中學(xué)的一個(gè)普通班。我又燃起了希望：只要努力，能在班里保持前三名，高二還能進(jìn)入重點(diǎn)班。
但陶然的成績(jī)，始終在十幾名上下波動(dòng)。我和他都明白：這主要是數(shù)理化成績(jī)拖了后腿，因?yàn)樗奈目瞥煽?jī)非常優(yōu)異，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)從沒下過(guò)年級(jí)前三名。
但文理分班時(shí)，我還是成功說(shuō)服陶然選擇了理科班。我始終認(rèn)為，學(xué)理科是有一個(gè)好前程的基礎(chǔ)條件。
我家的季節(jié)變換，再一次由陶然的成績(jī)主導(dǎo)，列計(jì)劃、寫保證的“戲碼”又開始輪番上演……可陶然始終沒能進(jìn)入重點(diǎn)班。
這讓我抓狂不已。
精疲力竭之時(shí)，還有更痛苦的事實(shí)等著我：我和陶然，本應(yīng)是最親的母子，卻成了生活在一個(gè)家里的陌生人。
一次陶然生病發(fā)燒，我伸手觸摸他的額頭感受體溫，被他一把推開。
我呆呆地站在兒子的床邊才驚覺：大概從兒子八九歲以后，我每次試圖拉他的手或想抱抱他時(shí)，都被他無(wú)情地推開；不知道從什么時(shí)候開始，我和他之間的溝通，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，再無(wú)其它……
陶然的高中3年煎熬終于結(jié)束時(shí)，最重的一擊轟然落下：他的高考成績(jī)不足500分，他被一所普通大學(xué)錄取。
這與我的期望，差了十萬(wàn)八千里。我想讓他復(fù)讀一年，爭(zhēng)取第二年考個(gè)更好的大學(xué)，陶然堅(jiān)決不同意。
愛的牢籠
2015年8月底，大學(xué)報(bào)到第一天，辦完入學(xué)手續(xù)，陶然就搬進(jìn)了宿舍。
整棟宿舍樓還沒來(lái)幾個(gè)人，酒店我們都提前訂好了，但陶然堅(jiān)決要求一個(gè)人住進(jìn)宿舍里。
陶然鋪著床，跟我們擺擺手說(shuō)“再見”，那一刻，他甚至沒有回過(guò)頭來(lái)。
我透過(guò)他倔強(qiáng)的背影，讀出了他的心聲：我終于飛出“牢籠”了。
走在空蕩蕩的樓道里，我的淚水洶涌而出。我被深深的挫敗感刺傷：從小到大，我無(wú)微不至、24小時(shí)全方位照顧陶然，一日三餐，按他的喜好，變著花樣做給他吃；從幼兒園到小學(xué)，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送他；我不讓他干一點(diǎn)家務(wù)，上大學(xué)前連襪子都沒讓他洗過(guò)……
我自認(rèn)為是一個(gè)良母，可我的兒子竟然連一分鐘都不想跟我呆在一起。
我到底錯(cuò)在了哪里？
我開始大量地閱讀心理學(xué)和教育學(xué)方面的書籍。慢慢地，我找到了答案。
這么多年，我從沒有把我的兒子作為一個(gè)完整的立體的人對(duì)待，而是把他放在一個(gè)扁平的優(yōu)秀刻度表上，功利地評(píng)價(jià)他的好壞。我對(duì)他的愛與欣賞，取決于他能考多少分。為此，我事無(wú)巨細(xì)24小時(shí)參與他的人生；我讓他嚴(yán)格按照我的規(guī)劃走他的人生路。我用“優(yōu)秀”這把標(biāo)尺和有條件的愛，為他編織了一個(gè)牢籠。
我的改變
陶然18歲生日是在大學(xué)度過(guò)的，我給他寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。
在信中，我一一列舉了我以愛的名義對(duì)他的一次次傷害，我向他道歉，并鄭重承諾：從現(xiàn)在起，我把屬于你的人生還給你。
我含淚寫下了一個(gè)又一個(gè)的“我相信你”：兒子，我相信你會(huì)照顧好自己，相信你能規(guī)劃好時(shí)間，相信你能靠努力走好自己的人生路……
這封信之后，我每天早起第一件事就是給兒子發(fā)一個(gè)“5.20”的小紅包，并附上我對(duì)他信任和欣賞的話語(yǔ)，而且我的信任和欣賞開始指向生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我突然發(fā)現(xiàn)，放下對(duì)兒子那些無(wú)謂的期望，只希望他平安快樂(lè)時(shí)，我和兒子之間那道冰冷的墻，開始慢慢融化。
大二上學(xué)期的一天，陶然來(lái)電話跟我商量，學(xué)校招聘學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，他想報(bào)名。
我腦中涌上的第一個(gè)念頭是“不準(zhǔn)去”，但我忍住了。我告訴他：你已經(jīng)19歲了，我們相信你能做出最適合自己的選擇，你的任何選擇，我們都尊重并支持。
大二寒假，陶然告訴我，他考研究生想轉(zhuǎn)學(xué)歷史專業(yè)。盡管我萬(wàn)般不愿意，但還是忍住自己，沒再伸出干預(yù)的手。
2019年母親節(jié)，正在外地實(shí)習(xí)的陶然給我發(fā)了一個(gè)“520”的大紅包，祝福我母親節(jié)快樂(lè)，他說(shuō)最感謝的人是媽媽，他說(shuō)媽媽是這個(gè)世界上最了解他、最支持他的人……
幸福的淚水，又一次滑落我的臉頰……
家教分析：
孩子優(yōu)秀是 被愛的結(jié)果
夏玉紅
克拉瑪依明園學(xué)校德育主任，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，家庭教育高級(jí)講師，沙盤游戲咨詢師
從陶然媽媽的講述中，我們看到了一個(gè)從追求優(yōu)秀型家長(zhǎng)向綠色健康型家長(zhǎng)蝶變的過(guò)程。
追求優(yōu)秀型家長(zhǎng)認(rèn)為，兒童的成長(zhǎng)是人生第一階段，不能有一絲一毫的閃失，希望自己的孩子在人群中永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，他們把家庭教育的著眼點(diǎn)放在孩子將來(lái)“有出息”上，他們只用“優(yōu)秀”這個(gè)單一標(biāo)尺來(lái)衡量孩子，并進(jìn)行功利性教育。這樣的家庭教育理念，會(huì)讓家長(zhǎng)的情緒時(shí)時(shí)處在高度緊張狀態(tài)，忽視孩子成長(zhǎng)的階段性其特點(diǎn)，苛求孩子各方面完美，不斷給孩子施壓。這樣的家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的愛是有條件的，孩子考100分，就給予100分的“愛”；孩子考90分，就給予90分的“愛”。當(dāng)孩子成績(jī)不理想或表現(xiàn)不符合家長(zhǎng)要求時(shí)，父母會(huì)傷心和失望，甚至以冷暴力對(duì)待孩子。
這樣的教育理念導(dǎo)致的后果是，孩子缺少自信，學(xué)習(xí)被動(dòng)，與父母的關(guān)系冷漠而疏離。陶然媽媽最初與孩子之間就是這樣的狀態(tài)。
警醒之后，經(jīng)過(guò)深刻反省和不斷學(xué)習(xí)，陶然媽媽的做法有三點(diǎn)值得借鑒——
一是放下家長(zhǎng)的架子，從承認(rèn)錯(cuò)誤開始改變自己。父母的真誠(chéng)道歉，往往是親子之間良好溝通的開始。
二是把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體去尊重和信任：尊重孩子的興趣、選擇和需要；相信孩子有能力走好自己的人生路。
三是不再以扁平化的“優(yōu)秀”標(biāo)尺，功力性地評(píng)價(jià)孩子。在無(wú)條件地被愛和被欣賞中，孩子才會(huì)更懂得欣賞和愛自己，并發(fā)自內(nèi)心的努力，自發(fā)地往更優(yōu)秀、更好的方向去走。因?yàn)?，?yōu)秀不是被愛的原因，而是被愛的結(jié)果。
陶然媽媽的改變，她發(fā)自內(nèi)心的理解、尊重和支持讓陶然的自主自信開始回歸，母子之間的關(guān)系正常了，“丟失”的兒子也回來(lái)了。
（本文刊載于《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》2019年05月31《我們?cè)撛鯓幼龈改浮穼ｎ}報(bào)道C03版）
2019年“六一”兒童節(jié)前，本報(bào)推出專題報(bào)道《我們?cè)撛鯓幼龈改浮?。通過(guò)市民講述自己的育兒經(jīng)歷，揭示出只有父母成為更好的自己，才能教育孩子成為更好的人。本篇為專題報(bào)道中的一篇。
本文文氣流暢，情感真摯。文章以充滿詩(shī)韻卻不失剛毅的筆觸，將原本應(yīng)該是最親愛的母子變成陌生人的瞬間描摹得讓人痛徹心扉，也將母親因?qū)W習(xí)而改變重新找回親情的過(guò)程鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前，引人深思。善用短句短段，文辭精準(zhǔn)。文章的用詞用語(yǔ)看似信手拈來(lái)，卻極為準(zhǔn)確、傳神，揭示了孩子優(yōu)秀是被愛的結(jié)果。?
給兒子的49封信，陪他走過(guò)那段青春
（張女士 口述 記者 郭雪梅 記錄整理）
家庭情況：
張女士的兒子上初中，正值青春期，不愿與父母交流，張女士發(fā)現(xiàn)兒子有戀愛跡象。
家教問(wèn)題：
●更年期媽媽遇上青春期兒子，溝通總以爭(zhēng)吵結(jié)束。
●兒子戀愛，不愿與父母交流，母親因此心急如焚。
●母親情緒不穩(wěn)，總說(shuō)教孩子，家庭矛盾達(dá)到頂峰。
家教經(jīng)驗(yàn)：
●父母要先控制自己的情緒，否則就不要急于溝通。
●要改變孩子，父母要首先找到癥結(jié)實(shí)現(xiàn)自我改變。
●寫信告訴孩子我們愛他，愿意陪他走過(guò)這段青春。
“不要說(shuō)了，我不想聽?！?/p>
嘭！門被重重地關(guān)上，臥室里傳出各種砸東西的聲音，兒子滿滿的憤怒。
門外的我，血壓飆升到200，要不是愛人拉著，我肯定要沖進(jìn)去和他大吵一架。
兒子上初中以后，這是我家頻繁上演的一個(gè)場(chǎng)景。
是啊，當(dāng)青春期遇到更年期，相愛相殺，成了我們母子關(guān)系的主流。
自從發(fā)現(xiàn)兒子戀愛后，我們的母子關(guān)系進(jìn)一步惡化。
兒子變了
上初中前，兒子一直都是我的跟屁蟲，天天粘著我。
記得那時(shí)，兒子總愛纏著我讓我多陪他玩一會(huì)，晚上睡覺也要我陪他。就連晚上臨睡前，我刷牙時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，他都要著急來(lái)催。
那時(shí)，我和兒子親密無(wú)間。
自從他上初中后，情況逐漸發(fā)生了變化。我和兒子突然變成了陌生人，甚至有時(shí)會(huì)成為“仇人”。
只要我在他房間超過(guò)5分鐘，他便會(huì)極不耐煩地催我：“媽媽，你咋還不出去？”
每天，兒子回家與我和愛人說(shuō)話不會(huì)超過(guò)20句，大多都是我們問(wèn)，他回答，惜字如金。
而這時(shí)的我正處在更年期，很多時(shí)候，我和兒子的談話都會(huì)在爭(zhēng)吵中結(jié)束。
我成“特務(wù)”
從初二開始，我們的交流更少了。
每天一放學(xué)回到家，兒子就躲進(jìn)臥室，除了吃飯，基本不出來(lái)。他的手機(jī)從不離身，和同學(xué)有說(shuō)不完的話。
每次我問(wèn)他拿著手機(jī)在干嘛，他都很敷衍地回答我：“在查資料?！?/p>
只要兒子不在家，他的房門一般都鎖著，柜子更是鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，藏鑰匙的地方也換來(lái)?yè)Q去的。
有一天，兒子上學(xué)走了，房門沒有鎖，柜子鑰匙放在桌子上，我就想著悄悄打開，看看柜子里到底有什么秘密。
老公見狀勸我：“你別這么干啊，要是兒子知道了，又跟你沒完。”
我想想也對(duì)，把鑰匙放回了原處。
晚上，兒子回家一進(jìn)房間就大喊：“你們偷看我東西！”
我否認(rèn)后，他的聲音提高了八度：“別以為我不知道，我鑰匙上擱了一根頭發(fā)絲兒，怎么不見了？”
那一刻我才知道，兒子是故意把鑰匙放在桌子上的。
然后，他打開柜子，發(fā)現(xiàn)里面的東西原封沒動(dòng)，這才語(yǔ)氣緩和地對(duì)我說(shuō)：“我所有東西都有記號(hào)，你們一動(dòng)，我就知道?！?/p>
我很難過(guò)，他每天都在提防著我，什么時(shí)候開始我在兒子眼里成了“特務(wù)”？
離家出走
初三的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，本應(yīng)該很緊張，但兒子的心思卻越來(lái)越不在學(xué)習(xí)上。
每天早晨，他很早出門，晚上下了晚自習(xí)，也很晚回家。一到周末，他會(huì)想盡各種理由出門，零花錢的需求也明顯比過(guò)去增加了。
有一次，我悄悄尾隨他，發(fā)現(xiàn)他早晨是去旁邊的小區(qū)接班里的一個(gè)女孩一起上學(xué)。
那一刻我明白了，兒子戀愛了。
那天回家后，我問(wèn)兒子，他卻不承認(rèn)，什么也不說(shuō)。
兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得很快，幾次考試下來(lái)，他的名次從班級(jí)第10名跌至第25名以后。
老師多次找我談話，我和兒子溝通了幾次，但收效甚微。
爭(zhēng)吵，頻繁地爭(zhēng)吵，為了他的學(xué)習(xí)和戀愛問(wèn)題，我們家的矛盾也到達(dá)了頂峰。
有一天晚上，當(dāng)他拿著60分的考試卷找我簽字，我氣得忍不住把卷子撕了，還吼了起來(lái)。
兒子摔門離家出走了，一夜都沒有回來(lái)。
我和他爸氣得沒有出去找他，但那一夜，我們家的燈一直亮著，沒有熄。
沉痛代價(jià)
后來(lái)，兒子回來(lái)了，手掌纏著紗布，紗布上還有血跡。
我和老公嚇壞了，問(wèn)他怎么回事，他什么也不肯說(shuō)，進(jìn)了臥室就睡了。
后來(lái)我才知道，那天他出門后和女朋友也吵架了，他捏碎了玻璃杯，割了手。
我既心疼又生氣，給他重新處理傷口時(shí)，說(shuō)了他兩句，他又摔門進(jìn)了臥室。
兒子上初三那年的冬天特別冷。
有一個(gè)周末，兒子早晨10點(diǎn)出門，一天都不在家。晚上回來(lái)時(shí)，他額頭滾燙，高燒近40度，兩只耳朵也被嚴(yán)重凍傷了。
我雖然不知道具體發(fā)生了什么，但猜想一定和他喜歡的那個(gè)女孩有關(guān)。
后來(lái)從他的好朋友那里，我打聽到，兒子和女朋友鬧別扭，他在別人家門口等了一天，把自己凍傷了。
平等對(duì)話
即將面臨中考，兒子的情況讓我心急如焚。
我開始重新審視自己，發(fā)覺兒子現(xiàn)在的情況，我其實(shí)有很大責(zé)任。我開始了解家庭教育，開始找專家老師學(xué)習(xí)和咨詢。
“你現(xiàn)在都無(wú)法控制自己的情緒，那就不要急于和孩子溝通，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的態(tài)度，決定了每一次溝通必定是失敗的，你要先從改變自己的情緒開始?！睂＜业脑捵屛胰鐗?mèng)方醒，我開始學(xué)著接納自己，接納孩子。
于是，我開始看一系列家庭教育的書，我覺得，我和兒子既然不能面對(duì)面交流，那我就給他寫信，讓他知道我愛他，愿意陪他一起走過(guò)這無(wú)助的青春。
“孩子，對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了，是媽媽從小沒有好好陪伴你，總是以工作忙，把你放在姥姥家，從小讓你沒有安全感，你能原諒我這個(gè)失誤的媽媽嗎？”
“孩子，媽媽知道你戀愛了，其實(shí)從內(nèi)心是很高興的，這說(shuō)明我兒子是非常優(yōu)秀的，所以有姑娘喜歡你，你很有魅力。”
……
隔三差五，我就將一封信放在兒子床頭。開始，他還是不怎么和我們說(shuō)話，但他的情緒明顯緩和了一些。
我繼續(xù)努力，期待兒子心靈向我們開啟的那一天。
“孩子，我今天下班回家，看見你喜歡的姑娘了，長(zhǎng)得挺漂亮，你眼光不錯(cuò)，如果你好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以后用純英文給她寫封情書，該有多酷！”
……
也許是一封封信融化了兒子冰封的心，也許是我的改變讓兒子重新接納了我，他的注意力逐漸轉(zhuǎn)回到了學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢回升。
有一天，他突然給我寫了張紙條，放在了我的床頭——
“媽，你說(shuō)的我都知道呢，你放心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)并處理好自己的情感?！?/p>
那一刻，我的眼眶濕潤(rùn)了。那時(shí)，我已經(jīng)給兒子寫了49封信。
家教分析：
智慧和愛心 是親子密鑰
詹艷萍
實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教師、家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育講師、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師
和自然界一樣，春天來(lái)了，百花就會(huì)盛開。
青春期是孩子人生的春天，隨著生理和心理的發(fā)育和變化，孩子會(huì)對(duì)異性好奇和關(guān)注，是再正常不過(guò)的現(xiàn)象。
作為家長(zhǎng)，我們可以回想一下自己的中學(xué)時(shí)代，當(dāng)年的我們是如何過(guò)來(lái)的，我們也一定有過(guò)強(qiáng)烈或靜悄悄地情愫萌動(dòng)。
當(dāng)我們的孩子在青春期出現(xiàn)情感波動(dòng)時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該感到高興，并深深地為孩子祝福，他們長(zhǎng)大了，他們的成長(zhǎng)是健康的。
相反，如果我們青春期的孩子沒有這些變化，很有可能是某種身體和心理上的問(wèn)題，這才是我們要擔(dān)心和重視的。
絕大多數(shù)的孩子是能自己處理好青春期的異性交往和朦朧感情的。
良好的家庭關(guān)系和親子關(guān)系是青春期孩子最好的援助和支持系統(tǒng)，它會(huì)讓孩子坦然勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱和痛苦，處理好各種面臨的問(wèn)題，包括感情問(wèn)題。
面對(duì)青春期孩子的感情波動(dòng)，我們的家長(zhǎng)和老師要做到：尊重、理解、平等地對(duì)待他們，以自己當(dāng)年青春期時(shí)的心理去和孩子溝通。
家長(zhǎng)要做孩子信賴的朋友，如果孩子有煩惱和心事的時(shí)候，第一個(gè)會(huì)想到你，愿意向你傾訴、尋求你的支持和幫助。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子與異性交往比較頻繁密切時(shí)，家長(zhǎng)最基本的原則是宜疏不宜堵，要正確地引導(dǎo)，不帶批判地分析。
方式方法得當(dāng)是對(duì)孩子的幫助，處理不好則有可能問(wèn)題擴(kuò)大化、把孩子推向我們的對(duì)立面。
心理學(xué)上有一個(gè)著名的“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，逆反是人的本性，你越是反對(duì)的事情，孩子偏要去做，偏要和你對(duì)著干。
案例中的家長(zhǎng)接受了一個(gè)事實(shí)：孩子的問(wèn)題往往是大人造成的，根子還在我們家長(zhǎng)身上。
這時(shí)候，需要家長(zhǎng)冷靜客觀地分析，找出癥結(jié)，從自己改變開始。
青春期也叫心理危險(xiǎn)期。沒有哪個(gè)孩子的成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)成功的家庭教育背后，都是家長(zhǎng)們汗水和智慧的持續(xù)付出。
智慧和愛心是我們幫助青春期孩子最神奇的魔杖。靜下心來(lái)去做吧，陪孩子快樂(lè)地度過(guò)青春期。
（本文刊載于《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》2019年05月31《我們?cè)撛鯓幼龈改浮穼ｎ}報(bào)道C08版）
本篇為專題報(bào)道《我們?cè)撛鯓幼龈改浮分械囊黄?/font>
更年期的母親遇上了青春期的孩子是很多家庭最為突出的矛盾，相看兩厭、爭(zhēng)吵不斷，很多家庭關(guān)系因此處于白熱焦灼狀態(tài)。張女士在最無(wú)助的時(shí)候，通過(guò)寫信這一最傳統(tǒng)的溝通方式與躁動(dòng)不安的兒子交流，她的話也隨著一張張信紙，如涓涓細(xì)流般流進(jìn)了孩子的心里。最終，49封信終于打開了孩子冰封已久的心。記者在采訪中敏感地抓住了這個(gè)新聞點(diǎn)，以49封信為主線，通過(guò)細(xì)膩的文字描述，講述了母親逐漸打開孩子心扉的過(guò)程，揭示了智慧和愛心是打開親子關(guān)系的鑰匙，給其他家庭帶來(lái)啟迪。
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