●第六中學(xué)道德與法治教師 孫浩坤
2018年夏，我畢業(yè)了，作為師范生，我曾無數(shù)次幻想過自己站在講臺(tái)上的樣子，而當(dāng)這一切真真切切到來的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)、要努力的地方還有很多。作為一名新教師，我也有了一些心得體會(huì)和成長感悟。
什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)、端莊的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度等等，但在我眼里，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先要有愛心。
在教學(xué)管理工作中，我給予了學(xué)生充足的愛與陪伴，也在學(xué)生身上得到了很多感動(dòng)，我知道，與學(xué)生最好的狀態(tài)并不是管理者與被管理者的關(guān)系，而是一種亦師亦友、教學(xué)相長的關(guān)系。
給我印象比較深的是在處理一次學(xué)生沖突時(shí)，我沒有搞清楚當(dāng)時(shí)的情況，只批評(píng)了其中一個(gè)孩子，沒想到他從我這哭著沖了出去，說我不公平。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，我察覺到自己作為教師，卻沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子的感受。后來我和這個(gè)孩子聊了很久，表達(dá)了我的想法。這件事過去了一段時(shí)間后，有一天放學(xué)，這個(gè)孩子在做值日時(shí)，突然對(duì)我說了句：“老師，原來你對(duì)我這么好?！?/p>
這話從孩子的口中說出，還是很動(dòng)人的。所以真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈深處。
但是，教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，而且要善愛，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔”。這也啟發(fā)我，在今后的工作中，要善于關(guān)心學(xué)生，但不能盲目縱容學(xué)生，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄌ幚韺W(xué)生的問題，使其往正確的方向發(fā)展，嚴(yán)寬相濟(jì)，才能顯露真愛。
處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，作為教師也不能停止進(jìn)步的腳步。
給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水，老師經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累不僅體現(xiàn)在教師日常的工作中，更重要的是日常書本知識(shí)的閱讀。
備課是新教師教學(xué)工作中較為費(fèi)勁的一個(gè)環(huán)節(jié)，常常會(huì)因?yàn)槲覀兌亲永锏摹澳边€不夠，導(dǎo)致備課花費(fèi)時(shí)間長，效率不高。提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，多閱讀、多了解，這也是許多有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們的建議。在備課時(shí)，我們應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，查找各方面的資料，才能在課堂上做到游刃有余。
課堂作為教師傳播知識(shí)的重要陣地，有著舉足輕重的作用，對(duì)一名新教師而言，如何有效地利用40分鐘的課堂，達(dá)到自己想要的課堂效果，是非常有挑戰(zhàn)性的。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我承擔(dān)了8個(gè)不同班級(jí)的教學(xué)工作，每個(gè)班級(jí)都有不同的課堂狀態(tài)，8個(gè)班級(jí)中，一些學(xué)生能夠緊跟老師上課的思路，回答問題也很積極有條理，也有學(xué)生狀態(tài)較為萎靡，很難跟上老師的思路。
使用同樣的教材，如何更好地面對(duì)不同狀態(tài)的學(xué)生？在互動(dòng)中我也采取了一些管理課堂的方法，我也思考了自己的教學(xué)方法是否有問題。最終，讓絕大部分學(xué)生在課堂上都能有所收獲。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，在教學(xué)中不僅要積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要對(duì)自己的不足進(jìn)行反思。對(duì)于教育來說，我們還有很長的路要走，任重而道遠(yuǎn)，年輕既是我們的優(yōu)點(diǎn)，也是我們的缺點(diǎn)，我們有夢(mèng)想、有毅力、敢于面對(duì)，相信我們的未來不是夢(mèng)。