????10月11日，來(lái)自克拉瑪依區(qū)的近五十名小學(xué)英語(yǔ)教師在市第九小學(xué)進(jìn)行了《小學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)用失誤的案例研究》第一次線下課題研究活動(dòng)。
????據(jù)悉，《小學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)用失誤的案例研究》課題在今年5月由克拉瑪依區(qū)英語(yǔ)教研員周偉平發(fā)起申請(qǐng)并立項(xiàng)此課題。參與此課題研究的老師有38人，涉及全區(qū)16所小學(xué)的英語(yǔ)教師。為了更深入地對(duì)該課題進(jìn)行研究，課題組制訂此次課題第一次線下活動(dòng)。
????該課題主持人、第九小學(xué)教師郭萍首先就此次課題線上網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)進(jìn)行了說(shuō)明，隨后，周偉平進(jìn)行了課題線下集中教研活動(dòng)說(shuō)明。
????活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師魏昱靜、第九小學(xué)教師孟新和第六小學(xué)教師張成玉分別進(jìn)行了課題經(jīng)驗(yàn)交流。
????孟新結(jié)合她剛剛完成結(jié)題的2018年自治區(qū)以校為本小課題——《課前預(yù)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的策略研究》，從課題的研究方法與申報(bào)、課題實(shí)施流程與方法、課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)注意事項(xiàng)等方面和在場(chǎng)教師進(jìn)行了交流。采訪中，她說(shuō)：“過(guò)去我一直是課題的參與者，后來(lái)我嘗試申請(qǐng)了自己感興趣的課題，在研究文獻(xiàn)、分析問(wèn)題等一系列過(guò)程中，我受益良多，它促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能更有效、科學(xué)地開(kāi)展自己的教育、教學(xué)工作?！?/p>
????魏昱靜則在分享時(shí)說(shuō)：“課題研究不能有功利性，必須實(shí)實(shí)在在解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，脫離日常教育教學(xué)工作的研究是毫無(wú)意義的?！?/p>
????隨后，第二小學(xué)教師馬靜對(duì)此次課堂語(yǔ)用失誤問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析報(bào)告。
????活動(dòng)最后，周偉平說(shuō)：“課題研究是目前的一個(gè)大趨勢(shì)，它可以更好地引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，讓教科研助推英語(yǔ)教師的發(fā)展。”
????本次課題研討會(huì)激發(fā)了小學(xué)教師們參與科研工作的積極性，對(duì)科研工作的開(kāi)展起到了良好的促進(jìn)作用，為更多參與課題研究的教師指明了方向。