2024年12月27日是第七中學(xué)導(dǎo)師們的節(jié)日——導(dǎo)師節(jié)。雖然這兩年我并未擔(dān)任導(dǎo)師工作，但是這一天，我也收到了好幾波驚喜。這一天，對我來說也是意義非凡的。
冬天的早晨，天灰蒙蒙的，唯有清冷的月光照在白雪覆蓋的大地上反射出純凈的白光。因為早上我有早自研，因此我早早地趕往學(xué)校。
剛踏進學(xué)校大門，我就碰到了幾個準(zhǔn)備去打掃校園衛(wèi)生的男孩子，他們熱情地和我打招呼，對我說：“老師，祝您導(dǎo)師節(jié)快樂！”
帶著孩子讀、背單詞，早讀在孩子們的瑯瑯讀書聲中結(jié)束了。
隨后，我前往教室上課，一名男孩拿著一個嶄新的筆記本，急匆匆地跑來對我說：“老師，這是我送給您的導(dǎo)師節(jié)禮物?！蔽一貞?yīng)道：“這本子真漂亮，感謝你的禮物，心意我領(lǐng)了，禮物還是你自己留下，正好用來記英語筆記?！?/p>
小男孩不善言辭，聽到我說的話表情有點失落，他拿著本子坐回了座位上，因為急著上課，我也沒有再多說什么。
放學(xué)后，在回家的路上，我想起那個小男孩的表情變化，突然覺得自己的言行可能傷害到了孩子——我的初衷雖然是為孩子好，想讓他用那個本子寫筆記，但是我也間接拒絕了他的禮物，也就是他的心意，他心里肯定很難過，也可能會產(chǎn)生其他想法，甚至覺得我不喜歡他。想到這里，我決定要做點事彌補自己的無心之過。
下午剛好是他們班的午自研，我早早地進入教室找到那個男孩，我說：“你上午要送老師的筆記本還在嗎？我現(xiàn)在能不能拿回來用一下？”他聽到我的話，很爽快地就從書包里拿出本子，禮貌地用雙手遞給我。
我接過本子，對他說：“稍等一會兒，有驚喜哦！”說完，我拿著本子在講桌旁邊坐下，在第一頁的中間寫了這樣一段話：“親愛的孩子，收到你的禮物老師很開心，謝謝你對老師的認(rèn)可。你是一個細(xì)心、友愛、努力的孩子，老師也很喜歡你。老師把這個本子送給你，希望你能夠用它記錄課堂上的重點內(nèi)容，書寫你自己燦爛的人生。最后老師再送你一句我最喜歡的格言，也是我對你的期待：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！敝螅矣衷谶@段話下面寫上了我的名字和日期。
當(dāng)孩子拿到筆記本看到上面的字時，他的眼睛突然一亮，開心地說：“這是老師的親筆簽名，我一定要好好珍惜?！蔽覀儌z都開心地笑了，午自研在愉悅的氛圍中結(jié)束。從這之后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子學(xué)習(xí)特別努力，而且每天都很陽光開朗，我真心為他感到高興。
教育家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育就是用一棵樹去搖動另外一棵樹，用一朵云去推動另外一朵云，用一個靈魂去喚醒另外一個靈魂?！蔽蚁耄灰覀冋嫘臑楹⒆又?，他們一定會朝著你期待的方向茁壯成長的。