●聶夢婷
近日，電視劇《小歡喜》頻頻登上熱搜。這部作品圍繞高三考生及他們的家庭展開敘事，以學習為主要矛盾，每一個孩子和家長間都發(fā)生了不同的故事，而無論是“學霸”還是“學渣”，都不可避免地和家長發(fā)生了沖突。
成績墊底的方一凡，卻有著靈活的思維和驚奇的“腦洞”，他希望走上藝考之路，卻遭到了母親童文潔的反對，兩人常常因為成績問題爆發(fā)矛盾；“學霸”喬英子，希望考上南京大學，強勢的母親卻認為她天資不凡，一定要走進清華北大，在北大清華和南大的“抗爭”里，這個高三女孩感到抑郁甚至想要輕生；季揚揚的父親身居要職，母親也有一定的社會地位，但季楊楊說以后考不上大學了就去舅舅的車廠里打工時，母親劉靜沒有反駁，而是平和地說：即使去打工也需要有文化。
這部作品之所以能獲得如此之高的關(guān)注，是因為劇情足夠引起觀眾的共鳴。無論是陪伴孩子“沖鋒陷陣”的家長，還是經(jīng)歷過成長陣痛的青少年，無一例外地能在這部作品中看到自己的身影。
望子成龍，望女成鳳，父母之心便是希望孩子擁有幸福的一生。在平凡與優(yōu)秀、優(yōu)秀與出眾中，許多家庭教育總是指向最高一級，可恰恰也有很多人忘了——幸福沒有比較級。
近期，我參加了兒童文學作家保冬妮的一場講座，她對在場的孩子們說：“如果你是一個普通人，你可以好好感受生活。”
當我把這句話復述給身邊的同齡人，大家都很驚異——“在我們的成長過程中，沒有人給我們普通人這個選項?！?/p>
一路背負著“不平凡”的使命，跌跌撞撞卻最終融入人海，令人無奈的是，這是大多數(shù)人的人生寫照，而接受平凡的過程，形同理想的破滅，也讓很多人感到痛苦。
可是，平凡真的有錯嗎？不正是這一個個平凡人，在瀚?；哪性炀投际?，在時間洪流中傳承文明，在歷史浪潮中推動人類社會的進步嗎？
不認同平凡，是因為我們錯誤地將平凡等同于平庸。平凡，是能力平常卻不忘耕耘，是生活平淡卻坦蕩心安，也許沒有地位顯赫與青史留名，卻也在社會運轉(zhuǎn)的過程中，積極發(fā)揮著自己的力量。
而平庸，是不思進取，是碌碌無為，是沒有主觀的努力，沒有應有的作為。
周國平在《周國平論人生》中說：人生有三次成長，一是發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心的時候，二是發(fā)現(xiàn)再怎么努力也無能為力的時候，三是接受自己的平凡并去享受平凡的時候。
樸樹的《平凡之路》的歌里這樣唱到：“我曾經(jīng)跨過山和大海，也穿過人山人海，我曾經(jīng)擁有著一切，轉(zhuǎn)眼都飄散如煙，我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向，直到看見平凡才是唯一的答案?！?/p>
接受平凡，并不會讓自己變得平庸。在平凡的一生中，積極昂揚，內(nèi)心坦蕩，懷揣愛與溫柔，明辨是非善惡，又何嘗不是一種幸福。
接受平凡，沒什么不好。