????2021年1月，克拉瑪依區(qū)被自治區(qū)教育廳命名為自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)
????基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果《共建·共享：初中整本書(shū)閱讀課程區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐探索》在克拉瑪依區(qū)全面推廣應(yīng)用
????對(duì)于語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，整本書(shū)閱讀是大勢(shì)所趨，是時(shí)代的需求，是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)的必由之路
????近日，克拉瑪依區(qū)教育局舉辦了“共建·共享：初中整本書(shū)閱讀課程區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐探索”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
????儀式中，克拉瑪依區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了共建·共享：初中整本書(shū)閱讀課程區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐探索》3年推廣應(yīng)用計(jì)劃。
????據(jù)悉，2021年1月，克拉瑪依區(qū)被自治區(qū)教育廳命名為自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)，確定2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果《共建·共享：初中整本書(shū)閱讀課程區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐探索》在克拉瑪依區(qū)全面推廣應(yīng)用。
????初中整本書(shū)閱讀課程區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐探索推廣應(yīng)用計(jì)劃分為3個(gè)階段。
????第一階段為2020年—2021年，克拉瑪依區(qū)教育系統(tǒng)啟動(dòng)種子教師項(xiàng)目，組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀項(xiàng)目調(diào)研，了解各學(xué)校的有益做法和實(shí)際困難，從而及時(shí)掌握整本書(shū)閱讀實(shí)踐的最新成果。
????第二階段為2021年—2022年，將結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，融合新疆地域?qū)嶋H，開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)研究和實(shí)踐。
????第三階段為2022年—2023年，將認(rèn)真推進(jìn)整本書(shū)閱讀課程的經(jīng)驗(yàn)成果，形成立足于邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中階段整本書(shū)閱讀的策略，更好地服務(wù)于邊疆地區(qū)教育質(zhì)量提升和人才隊(duì)伍培養(yǎng)。
????啟動(dòng)儀式中，上海市特級(jí)教師、上海市長(zhǎng)寧區(qū)中學(xué)教研員魏新磊還為現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行了線上專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。
????魏新磊說(shuō)，如今，閱讀的價(jià)值得到了一種前所未有的社會(huì)認(rèn)同。對(duì)于語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，整本書(shū)閱讀是大勢(shì)所趨，是時(shí)代的需求，是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)的必由之路。推進(jìn)整本書(shū)閱讀，既能促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提高，也能助力學(xué)生提升整體素養(yǎng)。
????克拉瑪依區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果是我市深化教育教學(xué)改革的重要舉措，今后要充分利用上海智力援克資源，定期組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀高端研修培訓(xùn)，強(qiáng)化種子教師培養(yǎng)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀成果項(xiàng)目的內(nèi)涵。
????“各校要結(jié)合我市教育教學(xué)實(shí)際情況，探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，借助克拉瑪依區(qū)‘本真語(yǔ)文工作室’平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)成果與我區(qū)語(yǔ)文課堂教學(xué)的融合，助推我區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革發(fā)展?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。