????“校園之美，不僅在于環(huán)境之美，更在于和諧的人際關系。和諧的人際關系能夠使師生和員工在校園中快樂地工作、舒適地生活、愉悅地創(chuàng)造，校園也就自然而然地成為師生和員工的精神家園。”北師大克拉瑪依附校校長牛瑞鋒如是說。
????近年來，北師大克拉瑪依附校堅持“和美共生，幸福同構＂理念，在學校黨委的引領下，積極打造“精準化、人性化”后勤文化，力求通過優(yōu)質后勤服務達到服務育人、管理育人的目的。
北師大克拉瑪依附?？倓仗庁撠熑顺讨稳A和后勤工作人員杜峰利用周末時間檢修桌椅。 本報通訊員 蘇文秀攝
????以師生為根本
????提供暖心服務
????5月26日，北師大克拉瑪依附校學生張子月拿著一個簡易工具，輕松關上了過去需要踩著椅子才能關上的窗戶。
????這個被該校師生稱為“關窗神器”的工具由一根木條和兩顆螺絲釘組成，螺絲釘打在木條一端，構成了一個便于發(fā)力的“小掛鉤”，手持木條另一端，便可以利用小掛鉤開關窗戶。
????這一看似不起眼的“小發(fā)明”是該校后勤工作人員杜峰在日常工作中，細心觀察師生所需后親手制作的。工具雖然簡陋，卻解決了師生日常工作生活一個大難題——該校窗戶把手平均高度2米左右，過去師生開關窗往往需要踩在桌子或椅子上，有了它之后，大家便不再需要“爬高”了。
????今年是杜峰在北師大克拉瑪依附校后勤崗位上工作的第七年，每天晚飯后來學?？纯锤靼嚅T窗有沒有關好，設備是否需要維護，已經成了他雷打不動的習慣。
????“在學校工作的這些年中，讓我感觸最深的是沒有任何一個老師和學生看輕我們，他們給予了我們充分的理解、信任和尊重，所以我們更應該為他們提供舒適、溫馨的工作和學習生活環(huán)境?！倍欧逭f。
????和杜峰有同樣想法的，還有圖書管理員鞏盼。
????2020年，鞏盼在北師大克拉瑪依附校合作物業(yè)公司的安排下，來到該校負責圖書管理工作。
????僅僅不到一年，她就根據(jù)工作實際，整理出了一套屬于自己的“圖書整理法”。
????“新書入庫時，我會盡可能地將前言、目錄瀏覽一遍，這樣，當師生提出想查找哪一類型的書籍時，我就能給出相應建議。另外，我也會利用排架、整架、辦理借閱、歸還的機會，有意識地加深對書籍的記憶，以便于迅速查找書籍，提高工作效率?！膘柵握f，工作中，她和學校師生建立了一種親密、平等的服務關系，“我意識到，自己不僅是為師生提供書籍借閱服務，更是要讓他們在我的服務中找到一個充滿人情味的精神家園?！?/p>
北師大克拉瑪依附校圖書管理員鞏盼細心整理書架。本報通訊員 蘇文秀 攝
????以質量求發(fā)展
????完善后勤保障
????北師大克拉瑪依附?？倓仗庁撠熑顺讨稳A介紹，近年來，為了進一步提升校園文化內涵，學校將后勤工作作為中心工作之一，建立起了讓師生滿意、助力學校發(fā)展的后勤管理服務體系，實現(xiàn)了“精細化、人性化”的校園管理服務目標。
????“為了給師生提供更優(yōu)質的服務，學校積極與有資質的物業(yè)公司、安保公司、食堂餐飲公司等第三方企業(yè)合作，僅物業(yè)服務一項，便涉及維修、運行、消防、圖書管理等10個工種?！?程治華說，學校后勤是教育教學工作的基礎和保障，是學校實現(xiàn)管理育人、服務育人、環(huán)境育人的主陣地，在后勤工作人員上崗前，學校會對人員資質進行全方位考察，工作人員上崗后，由總務處根據(jù)學校相關要求，統(tǒng)一進行標準化管理。
????“后勤工作也是教育學生的載體，后勤人員既是服務者又是教育者，是不站講臺的老師，因此應以自身的行動來影響和教育學生，這就要求后勤人員也必須要同教師一樣給學生以努力進取、奮發(fā)向上的榜樣力量。” 程治華介紹，為了提高后勤人員的工作積極性和熱情度，學校首先加強了他們的思想道德建設，通過開展愛黨、愛國、愛校、愛崗教育，使后勤人員充分認識到自身價值，不妄自菲?。黄浯?，加強制度建設，并通過宣傳欄、座談會、集體活動等渠道，提高后勤人員對師生的了解，從而增強他們的工作能力與水平；第三，積極了解后勤人員的生活困難并給予幫助，在校園中形成尊重后勤人員勞動的風氣。
????多種舉措并行，該校出現(xiàn)了越來越多對學校有“家園情懷”，真正將師生所需放在心里的后勤人員。他們不僅保障著校園內各類硬件設施的正常運轉，也用熱忱的服務為師生提供了暖心窩的情感保障，為學校校園文化建設增添了一抹鮮明的亮色。