????家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)該秉持什么樣的理念、采取什么樣的行動(dòng)去給孩子講好“人生第一課”？家庭教育的本質(zhì)又是什么？“成長(zhǎng)的奧秘”專欄又將為家長(zhǎng)講述哪些系統(tǒng)理論？ 5月12日，記者專訪了“成長(zhǎng)的奧秘”專欄作者、家庭教育研究會(huì)第四屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳根法。
????記者：您開辟“成長(zhǎng)的奧秘”這一專欄的初衷是什么？
????陳根法：我在和家長(zhǎng)接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的學(xué)習(xí)渴望是比較高的。但這些學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)“碎片化”。
????家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺乏完整、系統(tǒng)的理念支撐。很多時(shí)候，是當(dāng)孩子已經(jīng)在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)才開始尋找教育和解決的方法。
????家庭教育應(yīng)該體現(xiàn)人的統(tǒng)一性，而不是“修修補(bǔ)補(bǔ)”。
????所以，我想通過專欄闡述“成長(zhǎng)學(xué)”的教育理念，從成長(zhǎng)學(xué)的角度來審視教育，這有利于我們正確地反思教育，并改革教育的理念和方法。
????記者：可以大致介紹一下“成長(zhǎng)學(xué)”這一理論嗎？
????陳根法：在過去，很多家長(zhǎng)是利用自己的經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)孩子。一些家長(zhǎng)可能把孩子當(dāng)做自己的“附屬品”。在這種環(huán)境下，孩子可以完成身體上“健康的成長(zhǎng)”。但是在健康人格的養(yǎng)成上，有可能就會(huì)出現(xiàn)問題。
????教育就像助產(chǎn)婆，孩子是依靠自身力量成長(zhǎng)，教育則在恰當(dāng)時(shí)機(jī)和恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)給予一點(diǎn)幫助。這種幫助過早、過晚、過多、過少都不利于孩子成長(zhǎng)。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)自動(dòng)而有序的展開過程。成長(zhǎng)是內(nèi)在力量推動(dòng)的結(jié)果。雞蛋從外部打破是毀滅，從內(nèi)部打破是成長(zhǎng)。教育應(yīng)該小心翼翼地去調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的力量，使這種力量不斷茁壯成長(zhǎng)，直到成熟。這個(gè)過程正是保護(hù)并促進(jìn)“雞蛋從內(nèi)部打破”的過程。
????人真正的成長(zhǎng)是人格的成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)學(xué)”倡導(dǎo)的就是人格型教育。
????記者：您的專欄將通過哪些方面展開。
????陳根法：為了理論表述的完整性，并考慮到理論與實(shí)際相結(jié)合，我考慮對(duì)專欄進(jìn)行如下結(jié)構(gòu)安排：
????一、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)。這部分將從哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的角度提出成長(zhǎng)理念，闡述成長(zhǎng)問題的基本內(nèi)涵，包括成長(zhǎng)的基本特征、動(dòng)力、目標(biāo)和目的等。
????二、本我的成長(zhǎng)。這是人出生后最初的成長(zhǎng)，是接近于本能的成長(zhǎng)，將會(huì)談到孩子的生理需要、秩序需要和被愛的需要等問題，以及滿足這些需要的具體方法。
????三、自我的成長(zhǎng)。自我是人格中最核心的部分，也是個(gè)體成長(zhǎng)中最復(fù)雜和困難的部分。這部分將闡述從好奇心、興趣到優(yōu)越感和同一性的自我成長(zhǎng)過程。
????四、超我的成長(zhǎng)。超我是人格中非常重要的部分，它包括了道德觀念，但并不局限于道德觀念，還包括更廣泛的自律。
????五、智力成長(zhǎng)。智力在人的精神世界中并不具備本體價(jià)值，而只是某種工具價(jià)值，但是卻是健康的人格產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件。這部分將闡述智力問題以及智力開發(fā)的具體方法。
????六、教育與成長(zhǎng)相協(xié)調(diào)。這部分將在成長(zhǎng)理論的基礎(chǔ)上闡述教育問題，提出教育如何與成長(zhǎng)相適應(yīng)，并探討科學(xué)而有效的教育思想和具體形式。