????7月9日上午，市第一中學(xué)2020屆高三畢業(yè)典禮在溫暖的夏日陽(yáng)光中落下了帷幕。
????在典禮中，老師為畢業(yè)生頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)，隨后，全體教師用一首詩(shī)朗誦，為即將離開(kāi)母校開(kāi)啟人生新征程的學(xué)生們送上了真摯的祝福。
????在市委市政府和上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心和理解下，市第一中學(xué)堅(jiān)定“創(chuàng)辦適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”的初心，秉持著堅(jiān)持豐富教育內(nèi)涵、提升教育品質(zhì)的不懈追求，探索著適合學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展的育人方式。
????千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。該校全體高三學(xué)生不斷向著自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)，不斷在自我跨越中實(shí)現(xiàn)著優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
李佳禾
謝镕潞
劉韻怡
????學(xué)生篇
????定格青春記憶 道句衷心感謝
????——訪第一中學(xué)2020屆高三畢業(yè)生
????記者 陳曉丹
????通訊員??林忠花??喬佳玉??????????????????
????光陰似箭，跳丸日月。高中轉(zhuǎn)瞬即逝。有人說(shuō)，高中是人生中最值得留戀的階段之一，因?yàn)樵谶@里，有過(guò)奮斗，有過(guò)迷茫，有過(guò)歡樂(lè)。7月9日，第一中學(xué)的6名2020屆高三畢業(yè)生就暢談了自己收獲，表達(dá)了內(nèi)心的感受。
????收獲 不僅是知識(shí)和成績(jī)
????在學(xué)校里，我收獲了老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。這些關(guān)懷不僅是學(xué)習(xí)上的，更是心理和生活上的。
????高三時(shí)，因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，我很沮喪，?dān)心看到爸媽失望的眼神。但是我的數(shù)學(xué)教師任合偉老師特意叮囑我媽媽?zhuān)寢寢尣灰?zé)怪我。
????“她會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，這個(gè)時(shí)候我們需要做的是相信她?！甭?tīng)到他對(duì)媽媽這么說(shuō)，我真切感受到了老師對(duì)我的了解和信任，狀態(tài)也很快調(diào)整回來(lái)了。學(xué)校的老師們非常了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能夠在學(xué)生遭遇挫折或有些自滿(mǎn)時(shí)，及時(shí)采取最適合的舉措，讓學(xué)生倍感溫暖，進(jìn)而走向更強(qiáng)大的自我。
????另外，這幾年來(lái)，學(xué)部還一直教導(dǎo)我們，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，一時(shí)的得失固然重要，但不能代表一切，這也讓我收獲了更廣闊的視野和更堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。
????2018年11月，我和老師們一起前往珠海參加了第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新公益教博會(huì)。在這次教博會(huì)中，我參演了微情景劇《教育突圍》，這次表演也給我留下了深刻記憶。
????在去珠海之前，很多時(shí)候都會(huì)怯場(chǎng)的我，在老師們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，兩周內(nèi)學(xué)會(huì)了如何表演，如何大膽地展現(xiàn)自己。
????同時(shí)，這次機(jī)會(huì)讓我開(kāi)闊了眼界，使我更深刻地感受到了克拉瑪依教育變革帶來(lái)的優(yōu)秀成果，這次經(jīng)歷也為我以后的職業(yè)規(guī)劃打下了基礎(chǔ)。
????上高三初期，我的生物基礎(chǔ)比較薄弱。無(wú)論大考還是小考，生物教師趙婷婷老師都會(huì)幫我答疑，她讓我自己解析錯(cuò)題，她會(huì)一邊聽(tīng)，一邊糾正我的錯(cuò)誤思路，必要時(shí)還會(huì)將我不熟悉的知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式和我一起串聯(lián)一遍。在線上學(xué)習(xí)期間，我與她在QQ上的答疑從未間斷。在高三這個(gè)重要的人生階段，能遇到有這樣一批負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的老師，我感到很幸運(yùn)。
????很高興高中能遇到很多為我引領(lǐng)方向的老師。
????高三一年中，我的物理教師林忠花老師總會(huì)在我成績(jī)不穩(wěn)定而灰心喪氣時(shí)，用輕柔的話語(yǔ)安撫我的情緒。
????在她的鼓勵(lì)和幫助下，我逐漸不再害怕物理了，物理也變成了我最有把握的一門(mén)學(xué)科。
????直到高考結(jié)束后，我和林老師聊天時(shí)才得知，其實(shí)之前她也會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)的波動(dòng)而感到擔(dān)心。但身為老師，她要做的是讓我樹(shù)立信心，一定不能將負(fù)面情緒帶給我。
????高考倒數(shù)二十多天的時(shí)候，我因?yàn)橐粓?chǎng)周考語(yǔ)文成績(jī)下滑而喪氣，我的語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)在課下給我打來(lái)電話，安撫我的情緒。其實(shí)我的灰心只是短短一陣，但老師對(duì)我細(xì)微的關(guān)注與諄諄教誨卻一直鼓舞著我。
????老師們的良苦用心讓我倍感溫暖，也讓我有了更多沖勁和追夢(mèng)的動(dòng)力。
????這一年，陪伴在我們左右的老師們用他們獨(dú)特的方式告訴我們——他們與我們?cè)谝黄稹?/p>
雷一凡
阿不都卡依爾·阿不都熱依木
周鉅宸
????感謝 無(wú)私的陪伴和付出
????首先，我想感謝我的導(dǎo)師——巫杰鋒老師和馮鋒老師。
????高一時(shí)，我從理科轉(zhuǎn)到文科，巫老師給予了我很大幫助，即使后來(lái)不在她的導(dǎo)師組，她也依然關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活。在文科班的3年時(shí)間，馮鋒老師會(huì)常常和我談心，幫助我解決生活中的問(wèn)題。
????其次，我想感謝我們學(xué)部的每一位老師，他們不僅給學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更成為了我們青春時(shí)期的向?qū)ВI(lǐng)我們不斷向前。
????他們讓我的知識(shí)越加豐富，懂得的道理也越來(lái)越多；他們?cè)谖颐悦r(shí)陪伴我，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)；他們?cè)谖遗c家人發(fā)生矛盾時(shí)讓我學(xué)會(huì)了理解……
????感謝這些默默守護(hù)我們的老師。
????高三有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好，很多時(shí)候情緒都很消沉。
????我不知道的是，我的這些細(xì)微變化都被老師們看在了眼里。
????喬佳玉老師帶著我分析語(yǔ)文試卷上的問(wèn)題，給我指導(dǎo)備考方法；張紅全老師在我的英語(yǔ)作業(yè)本上寫(xiě)下了“要相信自己”的評(píng)語(yǔ)；林忠花老師鼓勵(lì)我不要放棄物理，要堅(jiān)持做好錯(cuò)題總結(jié)；馬芳老師每天下午答疑時(shí)都會(huì)幫我查漏補(bǔ)缺……在他們的鼓勵(lì)和幫助下，我的狀態(tài)得到了回升，也更堅(jiān)定了不斷努力的信念，真的很感謝老師們的付出。
????我特別要感謝我的導(dǎo)師，巫杰鋒老師。
????她不僅會(huì)幫我分析學(xué)習(xí)上的漏洞，更能從她平時(shí)觀察我的學(xué)習(xí)時(shí)間分配、學(xué)習(xí)狀態(tài)入手來(lái)指導(dǎo)我，讓我明白自己的不足，激勵(lì)我繼續(xù)努力。
????在高考前夕，她給我們導(dǎo)師組每位同學(xué)都贈(zèng)送了一個(gè)風(fēng)鈴作為美好祝愿，我會(huì)把它長(zhǎng)久地保存起來(lái)。
????另外，我還要感謝學(xué)校的教學(xué)模式，走班制不僅提高了我的自學(xué)能力，也為我更好地適應(yīng)大學(xué)教育打下了基礎(chǔ)。
????最后，我要感謝全體老師，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。??
語(yǔ)文組
數(shù)學(xué)組
英語(yǔ)組
理綜組
文綜組 照片攝于2019年8月
????團(tuán)隊(duì)篇
????堅(jiān)守育人初心 以愛(ài)澆灌夢(mèng)想
????——市第一中學(xué)高三學(xué)部教學(xué)小記
????記者 陳曉丹??
????通訊員??林忠花??喬佳玉??
????一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后，有家人的關(guān)愛(ài)，有自己的努力，還有老師無(wú)悔的付出。
????在市第一中學(xué)高三學(xué)部，有一支潛心研究、追求卓越的高水平教師隊(duì)伍。這些高三學(xué)科組教師始終孜孜不倦地走在如何讓學(xué)生變得更優(yōu)秀的探索之路上，在他們的帶領(lǐng)下，該校高三年級(jí)學(xué)生一步步向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
????穩(wěn)定情緒 塑造陽(yáng)光心態(tài)
????7月3日，距離2020年高考僅剩最后3天。
????第一中學(xué)英語(yǔ)教師兼咨詢(xún)師張紅全和自己導(dǎo)師組的11名學(xué)生開(kāi)展了高中時(shí)期最后一次導(dǎo)師會(huì)。
????“老師相信你們，你們也要相信，自己一定沒(méi)問(wèn)題。”在過(guò)去一年中，張全紅不止一次對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)這句話，但此時(shí)此刻，看著眼前和自己朝夕相處了三年的孩子們，張紅全老師說(shuō)得更堅(jiān)定，更不容置疑。
????無(wú)形的力量就這樣被傳遞了出去。有孩子低下頭，偷偷擦了擦眼淚，再抬起頭時(shí)，眼里的光又亮了幾分。
????“高三是一個(gè)特殊時(shí)期。每個(gè)孩子年齡雖然相仿，但所面對(duì)的壓力和個(gè)人能夠承受的壓力情況各不相同。學(xué)部里每位老師都是導(dǎo)師，我和他們要做的就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生穩(wěn)定心態(tài)?！?張紅全老師說(shuō)，高三期間，他所在的咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)規(guī)劃了多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)心態(tài)，并通過(guò)搭建溝通平臺(tái)來(lái)解決已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題。
????“在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)橹盎A(chǔ)薄弱，出現(xiàn)焦慮情緒。對(duì)此，咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備了心理課堂，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何高效復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏更加緊張，線上學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)的切換讓一些學(xué)生產(chǎn)生了不適感。這時(shí)，咨詢(xún)師就會(huì)及時(shí)分享各學(xué)科復(fù)習(xí)策略，讓學(xué)生找回正確的節(jié)奏?！睆埣t全老師說(shuō)，在接下來(lái)的幾次大型?？贾校稍?xún)師團(tuán)隊(duì)也會(huì)及時(shí)組織導(dǎo)師開(kāi)展心理課堂，疏導(dǎo)一些學(xué)生因?？汲煽?jī)不佳而自我懷疑的消極心態(tài)。
????如果說(shuō)咨詢(xún)師讓學(xué)生的心態(tài)更加平穩(wěn)了，那么老師們的傾情陪伴，則讓學(xué)生真正感受到了愛(ài)和希望。在忙碌的高三階段，第一中學(xué)的很多老師都默默地用自己的方式陪伴學(xué)生，幫助他們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)困難，走過(guò)一個(gè)個(gè)心里的坎。
????數(shù)學(xué)教師湯倩班上有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，于是，每節(jié)課前，湯倩老師都會(huì)首先詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)需求，再結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃，為他們布置個(gè)性化的課堂任務(wù)和家庭作業(yè)，并且會(huì)在每節(jié)課中，抽出一部分時(shí)間為他們進(jìn)行答疑。慢慢地，這幾個(gè)孩子能跟上了，會(huì)經(jīng)常主動(dòng)找湯倩老師答疑，有時(shí)還會(huì)給她講講自己的解題思路。
????“我想，陪伴和幫助學(xué)生最好的方式可能就是給他們創(chuàng)造合適的環(huán)境、合適的條件、布置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心地想要成長(zhǎng)，想要變得更好?！睖焕蠋熣f(shuō)。
????在這樣良好的教育氛圍下，該校很多學(xué)生在高三期間，不僅將自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃得井井有條，還能夠積極參與到學(xué)部事務(wù)當(dāng)中。
????該校高三學(xué)部團(tuán)員工作負(fù)責(zé)老師喬佳玉說(shuō)，雖然學(xué)業(yè)繁忙，但團(tuán)員們?nèi)匀怀袚?dān)著團(tuán)支部的工作，他們發(fā)揮著自己的責(zé)任心和溝通能力，讓身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了積極影響。
????細(xì)致教學(xué) 精雕學(xué)習(xí)資源
????學(xué)生的心態(tài)穩(wěn)定了，如何用更加完善的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致、高效的復(fù)習(xí)，成為了該校高三各學(xué)科教師要面臨的又一挑戰(zhàn)。
????在高三語(yǔ)文教研組全體成員看來(lái)，處在首要位置的是5個(gè)“細(xì)”：學(xué)情分析“細(xì)”、資源分析“細(xì)”、培優(yōu)實(shí)施“細(xì)”、個(gè)別教學(xué)“細(xì)”、資源編寫(xiě)“細(xì)”。
????語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李詠梅老師介紹，進(jìn)入高三后，組內(nèi)成員會(huì)將學(xué)生的每一次語(yǔ)文考試成績(jī)都認(rèn)真制作為“篩子圖”，分析學(xué)生丟分原因，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，并在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)這些問(wèn)題完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
????“我們會(huì)充分利用各種復(fù)習(xí)資源，尤其針對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)丟分專(zhuān)題認(rèn)真權(quán)衡分析，精心從相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站和全國(guó)教師交流平臺(tái)選擇下載能夠切實(shí)有效幫助學(xué)生提高能力的最新試卷。”李詠梅老師說(shuō)，作文、文言文、語(yǔ)言文字運(yùn)用等專(zhuān)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，在高考前最后兩個(gè)月，全組老師認(rèn)真查找、編輯、匯總題型資料，從而幫助每一位學(xué)生借助學(xué)習(xí)資源有效提高自己的專(zhuān)題得分。
????高考前一個(gè)月，為了滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)別化提升目標(biāo)，語(yǔ)文教研組的老師在各教學(xué)班實(shí)施了“個(gè)別化”教學(xué)，即學(xué)生按照自己的突破方向自由結(jié)合分組，組長(zhǎng)整合記錄組員每一節(jié)課的規(guī)劃目標(biāo)和完成情況，在考試中檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人能力是否得到了有效提升。
????數(shù)學(xué)教研組同樣將教學(xué)資源進(jìn)行了細(xì)化。
????“因?yàn)閿?shù)學(xué)的層級(jí)比較多，有文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)二層、三層。每個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不相同，如果用一刀切的方式來(lái)授課，那么就滿(mǎn)足不了不同學(xué)生的需求。因此，我們針對(duì)不同學(xué)生的情況，為他們配備了適切的資源。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師還會(huì)通過(guò)預(yù)約答疑的方式進(jìn)行跟進(jìn)。這樣，每個(gè)孩子就都能夠各取所需。”數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)王曉玲老師說(shuō)。
????此外，數(shù)學(xué)教研組一進(jìn)入高三，就制定出了詳細(xì)的全年規(guī)劃，并根據(jù)不同層級(jí)制定了周規(guī)劃。這份周規(guī)劃具體到教師每一天的授課內(nèi)容和作業(yè)內(nèi)容，這樣就避免了大家在教學(xué)方向上出現(xiàn)偏差及低效課堂的出現(xiàn)。
????在英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)孫菁菁老師看來(lái)，對(duì)學(xué)生的“精細(xì)化輸入”非常重要。
????“學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)在‘詞’這一關(guān)被卡住。只教會(huì)學(xué)生一個(gè)詞是不行的，更重要的是讓學(xué)生掌握地道的用法，這就需要大量的原文輸入?！?孫菁菁老師說(shuō)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師們就在著重給學(xué)生打這個(gè)基礎(chǔ)。
????“后來(lái)，學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整為在線學(xué)習(xí)，我們馬上意識(shí)到需要一份系統(tǒng)的規(guī)劃。大家通過(guò)微課進(jìn)行專(zhuān)題整合，每個(gè)老師承擔(dān)了不同任務(wù)，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理。” 孫菁菁老師說(shuō)，以學(xué)生失分較多的英語(yǔ)完形填空為例，老師就針對(duì)這一專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行了突破性訓(xùn)練，從文章出處、邏輯細(xì)節(jié)、解題思路等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行梳理。這種樣板性的訓(xùn)練共規(guī)劃了10篇，等學(xué)生回到學(xué)校后，大家都發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)習(xí)進(jìn)度不但沒(méi)有落下，反而得到了有效提升。
????通力合作 彰顯團(tuán)隊(duì)力量
????和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)單科不太一樣，文綜和理綜的教學(xué)則更需要相關(guān)老師的精密配合。
????“在理綜教學(xué)中，我們更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間分配方式?！被瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)王娟老師說(shuō)，在理科教學(xué)中，老師更多是要幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，拿到更多分?jǐn)?shù)。
????“理綜是由物理、化學(xué)、生物3門(mén)課程組成，一定會(huì)有學(xué)生的某一門(mén)課程要稍顯薄弱。這時(shí)，我們不能強(qiáng)硬地要求他在這門(mén)科目上多花時(shí)間，因?yàn)檫@樣做也許會(huì)讓他提高這一門(mén)的成績(jī)，但讓另外兩門(mén)受到影響。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試、調(diào)整，尋找適合自己的時(shí)間分配方案。” 王娟老師說(shuō)。
????生物教研組組長(zhǎng)馬芳老師有著相同的感受?！袄砭C教學(xué)需要3科教師不斷溝通，尤其在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，大家在考試難度、時(shí)間分配等方面都要做出整體統(tǒng)籌?！?/p>
????理綜負(fù)責(zé)人趙偉老師說(shuō)，想讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，不光要有充足適切的教學(xué)資源，更重要的是老師的團(tuán)隊(duì)合作。
????“這個(gè)合作不光體現(xiàn)在物理組內(nèi)部，對(duì)于理綜而言，更是如此。從今年2月到7月，我們一共完成了校內(nèi)的33次理綜訓(xùn)練，從理綜試卷的資源準(zhǔn)備到成題，從閱卷到出成績(jī)，再到建立小分的篩子圖，幫助學(xué)生有效查漏補(bǔ)缺，這些都是由物理、化學(xué)、生物3科教師共同完成的?！?/p>
????文綜負(fù)責(zé)人馮鋒老師說(shuō)：“在高三時(shí)，我們有一個(gè)統(tǒng)一的基調(diào)——‘師生成長(zhǎng)年’。這一年，不僅僅學(xué)生要成長(zhǎng)，老師也是如此。”她說(shuō)，每一天，政治、地理、歷史3門(mén)課的老師都會(huì)碰面，互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在這種情況下，導(dǎo)師組的概念不再“涇渭分明”，三名老師都會(huì)承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生的任務(wù)。我們會(huì)根據(jù)老師和學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)班里的每個(gè)學(xué)生。
????高考剛剛結(jié)束，這些教師們又要馬不停蹄地開(kāi)展新一輪教學(xué)工作，迎來(lái)新的學(xué)生。
????他們也希望，畢業(yè)生們成為一顆顆晶瑩的水滴，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，活躍在祖國(guó)這片大海中。