????如何通過(guò)方式多樣、操作靈活的作業(yè)形式，讓每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展？3月4日，在克拉瑪依區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例研討活動(dòng)中，各小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)教研團(tuán)隊(duì)教師展示了“雙減”之下英語(yǔ)作業(yè)改革的探索實(shí)踐成果。
????活動(dòng)開(kāi)始后，各校教研團(tuán)隊(duì)代表分別進(jìn)行了交流分享，從不同角度介紹了校內(nèi)優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)案例的具體內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖。
????其中，第二小學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧課內(nèi)能力運(yùn)用和課外實(shí)踐拓展，注重傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；南湖小學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)凸顯了單元作業(yè)整體目標(biāo)和分課時(shí)作業(yè)目標(biāo)；第八小學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，注重彈性作業(yè)的合理性和多樣性；第十五小學(xué)在明確單元學(xué)習(xí)思路的基礎(chǔ)上，通過(guò)多元設(shè)計(jì)，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)；第九小學(xué)的作業(yè)類型包括基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)既有創(chuàng)意，又具思維深度。
????隨后，由克拉瑪依區(qū)各校教研組長(zhǎng)組成評(píng)委組為名校教研團(tuán)隊(duì)展示的作業(yè)設(shè)計(jì)案例提出了優(yōu)化建議，如：在作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要重視單元整體設(shè)計(jì)，提高可操作性；作業(yè)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力；拓展作業(yè)要注重提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和思維拓展能力，注意彈性和開(kāi)放性等。
????最后，評(píng)委組評(píng)選出了此次作業(yè)設(shè)計(jì)案例的一、二、三等獎(jiǎng)。
????教研員周偉平說(shuō)，希望各校教研團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮作業(yè)的育人功能，使學(xué)生在作業(yè)中釋放自我潛能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，真正提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。