????活動目的
????促進大中小學思政教師互研互學，讓“立德樹人”根本任務在思政課中“落地生根”。
????收獲頗豐
????各校思政教師對“如何實現(xiàn)大中小學思政課有效銜接”這一問題提出了建議。
????3月15日，一場主題為“大中小學思政課一體化——法治類同主題異構”的教研活動在市第三中學展開。
????此次活動旨在通過高校與中小學校的聯(lián)動，促進大中小學思政教師互研互學，實現(xiàn)大中小學思政課有效銜接，推進大中小學思政課一體化建設，讓“立德樹人”根本任務在思政課中“落地生根”。
????克拉瑪依區(qū)屬小學、第三中學、第七中學、實驗中學的思政教師代表以及克拉瑪依市高校名師工作室、克拉瑪依市小學思政名師工作室、克拉瑪依區(qū)中學思政名師工作室、白堿灘區(qū)（克拉瑪依高新區(qū)）小學名師工作室成員參與了活動。
????教研活動中，各校思政教師針對目前大中小學思政課存在的“低學段講得過深、高學段講得過淺”等問題進行了研討。
????大家認為，實現(xiàn)大中小學思政課有效銜接，離不開大中小學思政課教材體系和教學模式的銜接，采用“大單元教學”設計，推動“一體化”教學，能夠有效解決這一問題。
????“大單元教學”設計和“一體化”教學是指以大主題或大任務為中心，對思政課進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題、目標、任務、情境、活動、評價等課堂要素的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學設計，用社會主義核心價值觀引領大中小學思政課一體化建設，通過一體化思政課程的銜接、一體化的教學研究、一體化的專題研討、一體化的教師研修，帶動思政課一體化建設的整體推進，真正實現(xiàn)用思政課潛移默化培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的目的。
????此次活動由克拉瑪依區(qū)教育局主辦，克拉瑪依市小學思政名師工作室、克拉瑪依區(qū)思政名師工作室、克拉瑪依市高校名師工作室聯(lián)合承辦。